Devrimci Demokrat Platform

Bugün ülkemizde YÖK tarafından diploma eşdeğerliği tanınmış kamu ve vakıf üniversitesinde; Elektrik, Elektronik, Elektrik-Elektronik, Bilgisayar, Yazılım, Biyomedikal, Elektronik-Haberleşme vb. Mühendislikleri eğitimleri verilmektedir. Eğitim sistemi üniversiteden üniversiteye değişmekle birlikte ilk iki yıl genellikle temel mühendislik dersleri, ikinci yıldan sonra da uzmanlaşmaya yönelik olarak mesleki dersler okutulmaktadır. Bir çok üniversitede sınırlı sayıda öğretim üyesi bulunduğundan temel derslerde dahil bir çok ders verilememekte, eksik laboratuar ve teknik alt yapı ile eğitim sürdürülmektedir. Planlı ekonomiyi terk eden ülkemizde, her gelen siyasi iktidar bilim ve teknolojiyi bir kenara itmiş ve oy hesapları yapılarak gerekli öğretim üyesi ve altyapı olanakları oluşturulmadan kaba bir popülizmle, her ile bir üniversite mantıksızlığını yürütmüştür.

Odamızın ilgi alanına giren mühendislik eğitimi veren bölümler arasında;

• Öğretim elemanı sayısına dayalı,
• Müfredat farklılıklarına dayalı,
• Laboratuvar ve test olanaklarına dayalı farklılıkları vardır,

Mezunlar arasında ciddi bir şekilde unvan ve yetki karmaşası yaşanmaktadır. şöyleki;

• Çoğu kez farklı müfredatları olmasına karşın benzer ve/veya aynı unvanlı diplomalar vermektedirler.
• Müfredat aynıyken farklı unvanlı diplomalar verilmesidir.
• Hangi dersler okutulunca elektrik, hangi dersler okutulunca elektrik-elektronik, hangi dersler okutulunca elektronik mühendisi olunduğu konusunda genel kabul gören bir yaklaşım da yoktur.

Bu çelişki ve farklılıklar mezuniyetten itibaren meslektaşlarımız arasında ciddi bir eşitsizlik ve dengesizlik yaratmaktadır. Zaten ülkemizde istihdam ile eğitim arasında ciddi bir uyumsuzluk vardır. Bazı alanlarda eleman eksikliği varken bazı alanlarda da istihdam fazlası vardır. Alanımızda ciddi bir işsizlik yaşanmaktadır. Bir çok üyemizde uzmanlık alanları dışında çalışmak zorunda kalmaktadırlar. Çok az sayıdaki meslektaşımız isteklerine ve eğitimine uygun işlerde çalışmaktadır.

Diploma unvanı ister elektrik, ister elektrik-elektronik isterse elektronik olsun üyelerimizin büyük çoğunluğu yapı üretim sürecinde planlamacı, danışman, projeci, kontrol, denetçi, uygulamacı vb işlerde çalışmaktadır.

Farklı farklı üniversitelerden mezun olmuş üyelerimizin gerek eğitimdeki eşitsizlik ve dengesizlikten kaynaklı gerekse istihdamdan kaynaklı sorunları EMO'nun önünde devasa bir sorun olarak durmaktadır.

Diğer meslek disiplinlerinde çok fazla belirleyici olmayan Fen Adamları konusu odamız meslek disiplinleri açısından ciddi bir sorun teşkil etmektedir. Farklı formasyona yönelik ara eleman olarak eğitim alan Fen Adamları (ki çoğunluğunun teknik bir eğitimi de yoktur ve ustalık/ kalfalık sürecinden gelmektedirler.) iktidarların oy kaygılarıyla;' proje yapımı gibi mühendislik formasyonu gerektiren bir konuda yetkili kılınmakta ve yetkilerinin artırılması çalışmaları yapılmaktadır.

Ortada böylesi traji komik bir durum varken EMO'nun mühendislik eğitimi almış olan üyelerini yetkili, yetkisiz, yeterli yetersiz vb ayrımlara tabii tuması kabul edilemez.

üyenin kendinden kaynaklanmayan sorunları nedeniyle SMM belegesi alırken cezalandırılması doğru değildir!

Bir meslek örgütü üyelerini yeterli - yetersiz, yetkili - yetkisiz vb ayrımlara tabii tutamaz. Bir meslek örgütü yetersiz olan üyeyi yeterli hale getirmek ve çalışmak istediği alanda ihtiyaç duyacağı bilgi ve beceriyi kazandırmakla yükümlüdür. Oysa yıllardır üyeleri 'senin diploma unvanın SMM belegesi almaya uygun değil', 'falanca dersleri almamışsın' vb gerekçelerle mağdur ettik. Adeta sistemin çarpıklığı ve eşitsizliklerinin sonuçlarından üyeleri sorumlu tutan bir tavır sergledik. Uzunca bir süre üye sayısı kırkbinlere dayanmış bir örgütte SMM belgesi alabilme hakkını küçük bir azınlığa bir ayrıcalık gibi sunuldu.

Kangrene dönüşmüş olan SMM Belgesi verilme koşullarını çözebilmek için EMO Ankara şubesi oldukça kapsamlı, konunun tüm taraflarının katıldığı Çalıştaylar ve toplantılar düzenledi. Gerek dünya mühendislik tarihinin birikimleri gerekse ülke gerçekliği ve TMMOB'nin elli yılı aşkın bir süredir biriktirdikleri bir araya getirilerek çözüm önerileri geliştirildi. üretilen düşünceler diğer EMO birimleriyle de tartışılarak ortaklaşıldı ve sorunu kökten çözmese de büyük bir kısmını çözen bir model EMO Yönetimine önerildi.

01.01.2008'den itibaren uygulamaya konulan SMM Belgelendirilmesi modeli sorunu kökten çözmese de olumlu bir gelişmedir. DEVRİMCİ DEMOKRAT PLATFORM SMM
Belgelendirmesinde:

• Mühendislik eğitimi,
• Meslek içi eğitimler,
• Çalışılan ve bitirilen işler (iş deneyimi),

biçiminde üçlü bir değerlendirmeye dayalı modelin uygulanmasını savunmaktadır.

Mühendislik dinamik bir meslektir. Dünya genelinde mezuniyetten sonra çalışmayan ve/veya meslek içi eğitime katılmayan bir mühendisin her yıl bilgilerinin %  5'ini kaybettiği şeklinde bir kabul vardır. Odamızın ilgi alanı disiplinlere bakıldığında diğer mühendislik disiplinlerinin tümünden daha hızlı ve fazla değişim ve dönüşüm yaşanmaktadır. Odamızın ilgi alanındaki mühendislik disiplinleri aslında dünyadaki teknolojik gelişmelerin hem geştiricisi hem de dönüştürücüsü konumundadır. Meslek içi eğitim bizim meslek alanımızda diğer meslek alanlarından daha fazla ihtiyaçtır.

Meslek İçi sürekli Eğitim Merkezi (MİSEM) adı altında geçtiğimiz dönemlerde uygulamaya başlanan model olumlu bir adım olmakla birlikte belli yanlışlıkları ve eksiklikleri de içermektedir. Bunlar;

MİSEM kapsamındaki eğitimlerin ücretlendirilmesi konusunda ticari kaygıdan arınılmalı, eğitimler olabildiğince bedelsiz olmalıdır. Eğitim hizmetlerinde fiyatlandırmada; eğitim merkezinin sürekliliğini sağlayacak makul bir fiyatlama modeline dönülmelidir. Bu hususa dikkat edilmezse ticari kaygının öne çıkması kaçınılmazdır. Su andaki uygulama modeli bu riski taşıyan bir modeldir.

MİSEM kapsamındaki eğitimlerin teknolojik düzeyi yeterli değildir. Eğitimler, asansör, yangın ihbar, topraklama vb konulara sıkışmış durumdadır. Oysa ihtiyaç daha teknolojik sistemlere yönelik eğitimlerdedir.

EMO'nun üyeleri için var olduğu gerçeğinden hareket eden DEVRİMCİ DEMOKRAT PLATFORM, EMO gibi bir meslek örgütünün üyelerin mesleklerini yürütürken ihtiyaç duyacakları tüm eğitimleri vermeyi ve gerek eğitim sisteminden gerekse uygulamalardaki dengesizliklerden kaynaklı sorunlardan üyelerin en az etkilenmesini amaçlamaktadır.

Gerek AB mevzuatı, gerekse GATTS yaptırımları çerçevesinde dayatılan çözümlere de en iyi yanıtı yine üyesine, mesleğine sahip çıkma noktasında yaklaşan bir EMO verecektir.